O uso pedagógico da música e da leitura como estratégias de relaxamento para consolidação da afetividade em sala de aula : um estudo no ensino fundamental I

Abstract

O presente trabalho tem como tema as estratégias de relaxamento utilizadas no contexto da sala de aula de uma escola pública na região administrativa do Gama, no Distrito Federal. O relaxamento visa reduzir a atividade corporal e mental, por um determinado momento, através de um processo autoconsciente e direcionado. O estudo tem como objetivo compreender o sentido das estratégias de relaxamento utilizadas pelos professores do Ensino Fundamental I (anos iniciais). A metodologia de pesquisa, de natureza qualitativa, pauta-se na observação de aulas e na aplicação de questionários a professores. Os fundamentos teóricos pautam-se em Freire (1996), Espírito Santo (2011), Nascimento (2011), Yared (2008), dentre outros. Os resultados apresentam que a maioria dos professores realizam, com frequência em sala de aula, o relaxamento em atividades com propósito de reduzir a agitação e a falta de concentração das crianças. As principais estratégias de relaxamento utilizadas pelos professores desta pesquisa foram: música e leitura geralmente articuladas aos conteúdos curriculares. As conclusões apontam que as atividades de relaxamento utilizadas pelos docentes promovem sucesso na realização das atividades em sala aula, pois auxiliam na concentração dos estudantes.