Ações e estratégias da gestão escolar no processo de inclusão

Abstract

A inclusão dos alunos com necessidades especiais passou a ser vista como a melhor maneira de democratizar as oportunidades educacionais. O número de estudantes com algum tipo de necessidade especial cresce a cada ano na rede regular de ensino, mas apesar do avanço, a maioria continua sem ter seus direitos garantidos. O que foi assegurado pela constituição não é ainda suficiente num país que atende precariamente as necessidades básicas de seu povo. A presente pesquisa teve como foco investigar as ações e estratégias da gestão escolar no processo de inclusão e utilizou-se de documentos e leis no que se refere a gestão escolar e inclusão. No entanto, só as leis e a pedagogia não bastam para assegurar a educação como “direito de todos”, as pessoas precisam mudar de atitude frente à deficiência, encontrar outros caminhos para assegurar a todos o direito à educação. Por isso, devemos nos conscientizar de que as limitações impostas pela deficiência não deve ser vista como impedimentos, pois está visão prejudica o desenvolvimento individual que depende do convívio e da interação com o outro. A aplicação do questionário possibilitou verificar a problemática da pesquisa que é se a escola está preparada para inclusão de alunos com necessidade especiais e se os gestores escolares planejam ações e estratégias que venham a garantir a inclusão destes alunos. Os dados alertam para uma escola com necessidade de ações e estratégias dos gestores escolares, buscando colocar em prática uma educação de qualidade para todos previstas em lei e buscar no Projeto Político Pedagógico proporcionar o direcionamento de toda a equipe escolar.