Educação em saúde na pré-escola : professores que apenas higienizam

Abstract

A história e grandes pensadores/pesquisadores como David J. Barker (1938- 2013) nos induzem a acreditar que higienizar a infância pareceu ser uma ótima medida para melhorar as condições de saúde da população brasileira, porém isso foi a um século atrás, pois esse projeto faria com que elas se tornassem agentes ativos em suas famílias e a longo prazo tornaram-se adultos bem orientados sobre saúde, entretanto,os professores e educadores não foram formados e capacitados para um ensino abrangente na temática e não houve um trabalho conjunto com os profissionais da saúde para complementar as ações educacionais tampouco nos séculos XIX e XX, e atualmente, século XXI,mesmo depois de um século e de diversas modificações nas diretrizes educacionais sobre o tema saúde, ainda não há formação adequada para os professores e os mesmos continuam a ensinar sobre conhecimentos empíricos e não focam no estímulo da autonomia da criança em ser agente da sua saúde em um contexto completo abrangendo saúde física, ambiental e psicossocial. Assim, o presente trabalho final de curso, procura apresentar dados de pesquisa quali-quantitativa no campo da educação em saúde na pré-escola, por meio da percepção de professoras que atuam no seguimento. Seu principal objetivo consistiu em buscar a percepção de professores da pré-escola sobre a importância dessa escola no processo de autonomia da criança sobre sua saúde. Para isso se utilizou como instrumento de geração de dados questionário que foi aplicada a uma amostra de 22 professoras que atuam no seguimento. As respostas obtidas foram organizadas em gráficos e aquelas que foram expressas possibilitaram entendimentos interpretativos que nos permitiu algumas conclusões, entre elas a preocupação das professoras com o desenvolvimento de hábitos de higiene pessoal das crianças como um dos poucos encaminhamentos de educação como contributo para a saúde.