Leitura de literatura em sala de aula : caminhos para formar bons leitores

Abstract

O presente trabalho apresenta contribuições de como realizar, em sala de aula, leitura de livros literários infantis e o papel do professor como mediador do processo de alfabetização e letramento das crianças. Nesta perspectiva, foi utilizado como referencial teórico para se referir ao ensino de leitura em sala de aula Rouxel (2013). Abramovich (1997), Chrispim (2013), Dalvi (2013) e outros que citaram a importância da leitura prazerosa desde a infância, tendo o professor como um dos responsáveis por despertar esse encantamento nos alunos. Serão apresentadas dez teses propostas por Vitor Manuel de Aguiar e Silva, que pretendem orientar professores a desenvolverem técnicas de ensino mais eficazes em sala de aula. Será pesquisada também a maneira como uma escola particular do Distrito Federal proporciona o desenvolvimento da alfabetização e o letramento por meio da leitura de livros literários. Foi realizada pesquisa de abordagem qualitativa. Foram aplicados questionários às professoras do primeiro ano do Ensino Fundamental. Com base nas análises dos questionários, foi possível constatar que o ensino de leitura de literatura em sala de aula com uma mediação eficaz do docente, constitui leitores competentes, críticos e autônomos.