Filosofia com crianças no Brasil

Abstract

O presente trabalho traz reflexões sobre o ensino de filosofia com crianças no Brasil. A singularidade filosófica leva a infância a uma perspectiva legítima do comportamento humano e da experiência humana. Anos de estudos mostram que a experiência da filosofia não precisa ser incompatível com a infância. O ingresso da filosofia nas escolas é uma possibilidade educacional para desenvolver o pensamento das crianças e torná-las mais reflexivas do mundo ao seu redor. A pesquisa tem os seguintes objetivos: compreender como a filosofia com crianças está sendo trabalhada atualmente no Brasil; averiguar as compreensões atuais sobre o assunto e conhecer a perspectiva de um especialista sobre a atualidade da proposta de filosofia com crianças no Brasil. Para isso, foi realizada uma pesquisa bibliográfica sobre o que tem sido defendido no Brasil em torno da prática filosófica com crianças e, uma entrevista estruturada realizada com o especialista em filosofia com crianças no Brasil, o professor Walter Omar Kohan. Os resultados apontam para uma proposta de Filosofia com Crianças que está em constante reconstrução e que impactou o ensino e aprendizagem de crianças nas escolas onde foi desenvolvida, especialmente nas escolas públicas do Brasil.