A representação social de morte para crianças da pré-escola do ensino público do Distrito Federal

Abstract

Esse estudo tem como proposta apresentar dados de pesquisa e suas análises na educação infantil de uma escola pública do DF, cujo principal objetivo é conhecer representações sociais da morte em crianças pequenas para se analisar o que as determinam e influenciam. O pressuposto da pesquisa é que a experiência pregressa e a maturidade dos indivíduos podem modelar o entendimento sobre morte. Como principal referencial teórico foram utilizadas as teorias dos estágios de desenvolvimento de Piaget e de Bronfenbrenner dos ecossistemas sócio-culturais. Como metodologia foi apresentada uma história infantil em que o personagem principal morria, a partir daí, foi solicitado aos alunos que criassem a maneira que explicasse como o personagem morreu e desenhassem. Este desenho foi utilizado como ponto inicial para entrar no assunto morte, com uma entrevista semiestruturada em seguida. Foram entrevistados 32 alunos, entre 4 e 5 anos de idade, durante o segundo semestre de 2018. A partir das respostas das crianças se realizaram as análises utilizando técnicas de análise de conteúdo de Bardin. Como resultados e conclusões é possível identificar a influência das experiências pregressas das crianças nas suas representações, assim como a procedência social das mesmas e o grau de maturidade.