Paralisia cerebral e limitações motoras

Abstract

Este trabalho tem por finalidade compreender, por meio de pesquisa de campo e bibliografia que crianças com Paralisia Cerebral acometidas de um sério déficit motor podem apresentar condições cognitivas para desenvolver-se, aprender, adquirir autonomia, desde que seja trabalhada com recursos e ferramentas adaptados que nas suas dificuldades. No primeiro momento, oferecida uma abordagem sobre a questão da deficiência de um modo geral. No segundo momento conceituado a Paralisia Cerebral e suas características e logo após será realizado uma reflexão teórica sobre a construção do conhecimento de uma criança acometida dessa deficiência. A metodologia será fundamentada na prática pedagógica tendo como respaldo a aplicação de um questionário a alguns professores que trabalham com esses alunos especiais. Foi observado que os professores acreditam em uma inclusão efetiva das pessoas com paralisia cerebral. No entanto, alguns colocam a necessidade de um preparo mais direcionado. Com os resultados obtidos através dos questionários pode-se observar que é possível um aprendizado satisfatório, apesar de uma dificuldade motora significativa, desde que, seja oferecido um ambiente com atividades lúdicas e ferramentas adaptadas que auxilie nas dificuldades motoras significativas desse aluno com diagnóstico de paralisia cerebral.