Desafios da inclusão na educação infantil do Jardim de Infância 03 do Gama

Abstract

O objetivo do presente estudo foi investigar os desafios enfrentados no desenvolvimento do processo de inclusão nas especificidades da Educação Infantil. Várias concepções teóricas embasaram esta pesquisa, tais como Sekkel (2008), Ainscow (2009), Mantoan (2008), Kelman (2010), Maciel,Raposo (2010) entre outros. Essas concepções e estudos teóricos auxiliaram o entendimento do processo de inclusão, suas implicações e seu desenvolvimento na Educação Infantil. A Metodologia Qualitativa foi utilizada para compreender as informações que foram construídas em um processo construtivo-interpretativo. Participaram da pesquisa 10 educadoras, 3 membros da equipe de direção, 4 pais e 1 orientadora educacional, todos, compõem a comunidade escolar do Jardim de Infância 03 do Gama, situado na cidade satélite do Gama, no Distrito Federal. O instrumento metodológico utilizado foi o questionário aberto. Os conhecimentos produzidos neste estudo representam um convite destinado aos envolvidos com a educação e preocupados com a inclusão escolar na Educação Infantil e conseqüentemente, apontar possíveis caminhos para superar as dificuldades enfrentadas. Como resultados esse estudo apontou que a chegada de crianças com deficiência na Educação Infantil é um fato real que deve ser visto por todos como algo positivo para a educação, mas para isso as crianças incluídas nessa etapa de escolarização devem ter seus direitos respeitados, de modo que os profissionais envolvidos tenham mais capacitação, que os ambientes escolares sejam adaptados e principalmente que o currículo, os atendimentos especializados e a modulação atendam com qualidade às necessidades do aluno.