Quando as crianças acreditam que não são capazes : o desafio de trabalhar a autoestima, valorizando as linguagens de expressão

Abstract

O presente trabalho enfoca a temática autoestima, em sua relação com a aprendizagem e com o desenvolvimento socioemocional, na perspectiva de Wallon e Vigotski. O principal objetivo foi promover o desenvolvimento da autoestima de crianças no contexto escolar, valorizando suas diversas linguagens de expressão. Trata-se de uma pesquisa de campo, com abordagem qualitativa por meio da pesquisa-ação. Foi realizada, no contexto do estágio curricular do curso de Pedagogia, em uma escola púbica do Lago Sul, região administrativa do Distrito Federal, como estudo de caso com cinco crianças do terceiro ano do ensino fundamental. Por meio da observação participativa, escuta sensível, propostas de vivências e atividades pedagógicas, a pesquisadora investigou e trabalhou a autoestima das crianças, privilegiando o uso de diversas linguagens expressivas: corporal, oral, desenho e escrita. O trabalho aponta como é necessário, possível e relevante o trabalho com a autoestima das crianças no contexto escolar.