A jornada : uma narrativa sobre a experiência audiovisual em uma escola inovadora

Abstract

O presente trabalho tem como objetivo geral registrar e problematizar a experiência vivida ao longo de seis meses na Associação Pró – Educação Vivendo e Aprendendo, especialmente na Escola Vivendo e Aprendendo Fundamental. Discorre sobre a vivência e a experiência da autora nas práticas pedagógicas da escola, com objetivo de provocar e motivar uma nova maneira de enxergar alternativas de aprendizagem na qual normalmente não são utilizadas, descobrindo novos caminhos e metodologias de ensinar e aprender. A autora utiliza três linguagens das artes: a música, em que conta sua formação educativa; a literatura com a qual faz um conto sobre o relato de sua experiência e por fim, como projeto final, a realização audiovisual com a produção de um vídeo. Para esse registro e problematização os autores Freire (2003), Boles (2017), Rolnik (1992), Moran (1995) e Rodrigues (2012) foram os norteadores da significação dada às linguagens escolhidas para o trabalho. Este trabalho nos leva a considerar que a autora criou um ambiente dinâmico, proporcionando uma maior participação e uma experiência de aprendizagem mais rica para os estudantes que só foi possível, pois o lugar onde estava, a escola Vivendo e Aprendendo Fundamental, é um lugar novo e aberto que se constitui como um espaço de educação onde as crianças são as principais personagens.