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Título: Formação inicial e continuada para a inclusão pelo docente da educação profissional
Autor(es): Araujo, Maria de Lourdes de
Orientador(es): Ramos, Patrícia C. Campos
Assunto: Professores - formação
Pessoas com deficiência - emprego
Educação técnica
Inclusão escolar
Data de apresentação: 16-Abr-2011
Data de publicação: 2-Dez-2011
Referência: ARAUJO, Maria de Lourdes de. Formação inicial e continuada para a inclusão pelo docente da educação profissional. 2011. 66 f. Monografia (Especialização em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar)—Universidade de Brasília, Universidade Aberta do Brasil, Brasília, 2011.
Resumo: A presente monografia teve como principal objetivo estimular uma reflexão sobre a importância da formação inicial e continuada para a inclusão escolar, na construção do papel de docente da educação profissional técnica, como agente de inclusão e transformação social. Nesse sentido buscou-se analisar algumas características e os principais aspectos de fundamentação legal, por ora vigentes, do mundo produtivo e da educação técnica brasileira, relativos ao exercício de uma atividade laboral para pessoas com deficiências e a formação de professores dessa modalidade de educação. De igual modo buscou-se, ainda, por meio do uso de dois instrumentos: Caracterização dos participantes e Avaliação do encontro e de uma sessão de psicodrama com o tema: Como trabalhar com PNEE na educação profissional técnica de nível médio na área da saúde, realizar pesquisa qualitativa e releitura das informações obtidas no grupo pesquisado, dez profissionais da área da saúde e professores da educação profissional técnica, sobre a necessidade da institucionalização, no país, de políticas públicas para a formação continuada desses profissionais, contemplando nesse itinerário a capacitação para a inclusão escolar, enquanto meio e forma de suporte para a construção de uma nova prática pedagógica nesse contexto e, principalmente, a construção de uma identidade profissional dessa categoria de trabalhador onde a pessoa com necessidades educacionais especiais, possa ser educada dentro de sua própria perspectiva de construção, também, de uma identidade profissional.
Informações adicionais: Monografia (especialização)-Universidade de Brasília, Programa de Pós-Graduação em Processos de Desenvolvimento Humano e Saúde, 2011. Curso de Especialização a Distância em Desenvolvimento Humano, Educação e Inclusão Escolar.
DOI: http://dx.doi.org/10.26512/2011.04.TCC.2190
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