A importância da parceria escola-família para a inclusão de alunos com baixa visão

Abstract

O trabalho aqui apresentado é o resultado de pesquisa feita em escola pública da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal e que tem por objetivo verificar a importância da parceria escola-família para a inclusão de alunos com baixa visão. Para isso, é importante a apresentação do conceito, a classificação, a etiologia e os sintomas que sinalizam a deficiência visual, bem como a identificação do conceito de educação inclusiva com fundamentação legal e pressupostos, apontando o papel da escola como incentivadora da família no processo da inclusão e por fim a investigação da importância da parceria escola-família no processo inclusivo. A metodologia utilizada para a coleta de dados ocorreu através de pesquisa qualitativa, com aplicação de entrevista semi-estruturada a professores que atuam com alunos que têm deficiência visual (baixa visão) em classes regulares, a professora da sala de recursos que atende alunos com deficiência visual e uma mãe de aluna deficiente visual. Além das entrevistas, foi necessário realizar uma revisão bibliográfica com autores de obras sobre inclusão e deficiência visual. Nos resultados encontrados, foi possível constatar a importância da escola e da família estar em sintonia para que a criança deficiente visual possa ter um atendimento que realmente atenda suas necessidades e também que os professores sejam capacitados para dar um atendimento cada vez melhor a esses alunos. A inclusão na escola pública é cada vez maior e cabe a ela desenvolver estratégias para que a parceria com a família seja eficiente. Que a família se sinta segura, tendo apoio no trato com suas crianças que tanto necessitam de um processo inclusivo capaz de atendê-las de forma adequada em ambas as instituições.