Construção da identidade e infância : uma leitura psicodramática

Abstract

A construção da identidade é aprendizado que ocorre desde a infância. O objetivo deste trabalho foi, a partir de estratégias vivenciais, analisar e discutir como a criança atribui a si elementos identitários. Foi utilizada a teoria da Matriz de Identidade de Jacob Levy Moreno e sua extensão, como proposta por José Fonseca Filho. Segundo a teoria, há fases do desenvolvimento da identidade, variando desde o caótico indiferenciado, passando pela diferenciação e indo até a inversão de papeis. Foram utilizadas vivências nas quais as crianças, de cinco e seis anos, experimentaram aspectos da construção de papéis. Elas deviam reconhecer o papel, diferencia-lo de outros papeis e jogar com o papel. Ao final, reconheciam-se em alguns papeis como o de filho, de estudante e verbalizaram “quem eu sou”. Entretanto, não conseguiram diferenciar porque as rotinas dos pais e dos professores eram ou deveriam ser diferentes da sua. Foram observados dois princípios com propostos por Moreno: o primeiro, de que “o eu emerge do desempenho de papeis”; e o segundo de que entre a indiferenciação e a diferenciação do papel, há duvidas em relação a quem sou e quem é o outro. A leitura psicodramática permitiu o diagnóstico da fase da matriz em que se encontravam. Estudos futuros, com alunos da mesma idade, podem introduzir a dramatização dos papeis a fim de se experimentar vivencialmente o que se verbalizou como dificuldade. O role playing pode servir como importante ferramenta na construção dos papeis desde a infância.