O professor e o bullying na sala de aula : significados e estratégias de ação

Abstract

Este trabalho tem por objetivo averiguar as compreensões e manifestações do Bullying em sala de aula e como tem sido as formas de intervenção por parte dos professores do quinto ano do Ensino Fundamental, seus posicionamentos pessoais e suas mediações pedagógicas a partir das premissas da psicologia histórico-cultural segundo Vygotsky e investigar o significado do Bullying para os estudantes a partir da reflexão sobre a própria produção de história em quadrinhos sobre o tema. Participaram desta pesquisa duas professoras e 14 crianças do quinto ano do Ensino Fundamental de uma Escola Pública localizada na cidade da Candangolândia, Região Administrativa de Brasília (DF). Para fins de coletas de dados, os instrumentos utilizados foram: um questionário para as professoras, com nove questões fechadas e três abertas elaborado de modo a contemplar os objetivos do trabalho, e para as crianças foram realizadas rodas de conversas com apresentações de vídeos de curta duração sobre a temática sendo a observação participante a técnica de pesquisa utilizada. A análise dos dados foi feita de acordo com os preceitos apontados no referencial teórico e os resultados foram: As professoras demonstram ter conhecimento do tema e afirmam que na sala de aula na qual lecionam já aconteceram casos de Bullying sendo as formas mais frequentes: xingamentos, fofocas, ofensas, zombarias; elas também afirmam ter realizado alguma intervenção diante dos casos de Bullying como ouvir as partes envolvidas, fazer com que as crianças entendam o diálogo como uma forma de resolver seus conflitos e conscientizá-las das consequências psicológicas que o Bullying pode causar; Na opinião das docentes é necessário o professor desenvolver projetos com o tema e despertar nos estudantes um pensamento crítico sobre o assunto de forma que os discentes compreendam que o assunto é sério. Na produção dos estudantes os temas surgidos nos desenhos e histórias em quadrinhos foram: identificação dos sujeitos que sofrem Bullying, aspectos psicológicos, relações de poder, ênfase na agressão simbólica, a importância da mediação pedagógica para combater o fenômeno, entre outros. Por fim, consideramos que o Bullying na verdade se constitui da falta de oportunidades de se estabelecer relações mediadas pelo respeito, pelo amor, pela aceitação e pelo interesse no outro.