A atuação da direção escolar em processo de mudança nas práticas pedagógicas

Abstract

A presente pesquisa desenvolveu uma reflexão sobre a atuação da diretora e da vice-diretora de uma escola pública do sistema de ensino do Distrito Federal, que compõem a equipe de gestão, observando o papel da direção escolar em processo de mudanças nas práticas pedagógicas. O objetivo geral foi analisar a atuação da direção da escola em processo de mudança nas práticas pedagógicas. Para contribuir com a análise, no referencial teórico foram abordados os seguintes tópicos: estrutura organizacional da escola, gestão escolar, gestão democrática, áreas e dimensões da gestão e gestão nos processos de mudança de práticas educativas. A pesquisa foi realizada por uma abordagem qualitativa utilizando o método de estudo de caso, que permitiu obter informações através das técnicas de observação, entrevistas e análise documental. Com base na análise percebeu-se que a direção escolar tem desenvolvido estratégias que integram a comunidade escolar e a equipe docente, permitindo que ocorram mudanças nas práticas pedagógicas. A direção escolar tem trabalhado articulando as dimensões da gestão, centrada nos fundamentos e princípios da proposta pedagógica, no sentido de tornar reais as novas propostas.