Organização e oferta do atendimento educacional especializado para uma aluna com cegueira nos anos iniciais do ensino fundamental : um estudo de caso

Abstract

O presente trabalho estuda a temática da inclusão com foco no atendimento educacional especializado (AEE), objetiva compreender como se dá a organização e oferta do atendimento educacional especializado para a estudante com cegueira matriculada nos anos iniciais em uma escola pública do Distrito Federal. Destacam-se como objetivos específicos: a) conhecer a organização do atendimento educacional especializado para uma aluna com cegueira matriculada nos anos iniciais do ensino fundamental em uma escola pública do DF; b) identificar a função do atendimento educacional especializado no contexto pesquisado; c) analisar o processo de formação de professores para atuação nos sistemas educacionais inclusivos e suas concepções sobre a inclusão escolar; d) averiguar se há articulação entre o trabalho pedagógico realizado no atendimento educacional especializado e na sala comum e de que forma se dá esse processo. O AEE constitui-se como um serviço de direito de estudantes da educação especial, portanto é necessário conhecer a sua dinâmica para que se compreenda de que modo tem ocorrido a inclusão desses estudantes na escola comum. Os procedimentos metodológicos adotados foram análise documental, observação participante registrada em diário de campo e entrevista semiestruturada com as professoras da classe comum e do AEE. Demonstrou-se que há desafios no processo de inclusão desses estudantes, dentre os quais pode-se destacar a falta de valorização dos profissionais do AEE e a falta de recursos para promover a acessibilidade. Os resultados evidenciaram a importância da articulação entre o trabalho pedagógico do professor do AEE e da classe comum para a inclusão escolar da estudante com cegueira.