John Dewey e a educação progressiva : a educação como fundamento da democracia, reflexões preliminares sobre novos modelos pedagógicos e políticas internacionais de educação

Abstract

Tendo como objetivo o aprofundamento do tema da educação no campo das Relações Internacionais e diante de inquietações provocadas pelo futuro da educação como tema global, buscou-se por meio de reflexões e pesquisas empíricas, analisar e compreender o estudo da educação progressiva como modelo educacional possível singular à visão escolar hegemônica presente nos sistemas públicos de ensino desde o século XIX. Tendo em vista os estudos do pensador John Dewey em relação aos propósitos da educação e sua relação simbiótica com a democracia, procurou-se estabelecer como a educação progressiva aparece como uma possibilidade ao sistema vigente. Além disso, procurou-se estabelecer considerações preliminares acerca de exemplos de modelos escolares que dialogam com a educação progressiva em contrapartida às avaliações, práticas e políticas internacionais de educação promovidas por uma padronização de organismos como a OCDE, Unesco, Banco Mundial e FMI.