Síndrome de Rubinstein-Taybi : estudo de um caso em uma escola regular de ensino de Coronel Fabriciano-MG

Abstract

A Síndrome em estudo: Rubinstein-Taybi é rara, mas as características do desenvolvimento de crianças com essa Síndrome são semelhantes às das crianças com a Síndrome de Down, apresentando atraso no desenvolvimento neuropsicomotor. O presente trabalho teve como objetivo estudar o processo de inclusão de uma aluna com Síndrome de Rubinstein-Taybi em sala de aula, em uma escola, na cidade de Coronel Fabriciano-MG e ainda, analisar a contribuição da Terapia Ocupacional para o processo ensino aprendizagem desta criança. A elaboração deste trabalho teve como subsídio a perspectiva teórica sociocultural construtivista do desenvolvimento humano, que parte do ponto de vista sociogenético. Esta teoria defende a idéia de que o desenvolvimento humano ocorre por meio da interação dialética entre processos de canalização cultural e de constituição do indivíduo, enquanto sujeito ativo e co-participante do seu próprio desenvolvimento. A Fundamentação Teórica do trabalho foi baseada em autores como Dias de Sá, Salgado e Valadares, Vygotsky, Reily, entre outros. A pesquisa proposta, portanto, apresentou um caráter qualitativo, onde o instrumento utilizado para a coleta de dados foi um questionário, respondido pela Professora, Terapeuta Ocupacional e relato da mãe da Aluna. A pesquisa possibilitou a comprovação de que é possível a inclusão de um aluno com Síndrome dentro da escola regular a partir da aceitação do outro com suas diferenças, respeitando suas potencialidades e suas limitações. A afetividade é fator fundamental dentro da proposta inclusiva. A professora que participou da pesquisa demonstrou isto claramente quando falou de amor, amizade, confiança em relação à criança em estudo. A proposta de inclusão é um longo caminho a ser percorrido por todos os envolvidos no processo de ensino e aprendizagem, é preciso muito envolvimento de todos, vontade, determinação, motivação para que a lei seja cumprida de maneira concreta e eficaz.