Família, escola, professora e estudantes : a constituição do espaço relacional em uma turma inclusiva na educação infantil

Abstract

Este trabalho tem o objetivo de estudar como se constitui a relação professora - alunos em uma turma inclusiva da educação infantil. Para a compreensão deste espaço relacional são consideradas quatro perspectivas: a família, a escola, os estudantes e a professora. É discutido ainda como a constituição do espaço relacional - Família, escola, professora e estudantes- implica na aprendizagem e desenvolvimento das crianças. A análise dessas relações é feita a luz dos pressupostos teóricos de González Rey e Vygotsky, buscando também amparo em autores que discutem o estilo de educador e o trabalho com as famílias, e no desenvolvimento histórico do tema e em legislações vigentes. A pesquisa foi realizada em uma escola pública da educação infantil no Distrito Federal- DF, em uma turma do primeiro período com alunos de quatro e cinco anos. Na turma havia quinze crianças, entre elas uma criança com paralisia cerebral e um aluno sem diagnóstico. A pesquisa qualitativa foi o caminho metodológico trilhado e como instrumentos de investigação foram realizados: a observação participante, a entrevista semi- estruturada, o questionário e uma atividade com desenhos. A prática pedagógica da professora acontece em harmonia com os conceitos com os quais compreende as crianças, o trabalho pedagógico e a educação infantil, o que fortalece a confiança cultivada entre ela e os pais. No entanto, ela refere dificuldades em fazer adaptação para a criança com paralisia cerebral, o que impossibilita que além de estar socialmente incluída, a criança, tenha as mesmas oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento que seus colegas. Assim, o processo de inclusão é complexo e não é responsabilidade apenas da professora ou da escola. A inclusão no contexto escolar, sobretudo na educação infantil e de responsabilidade conjunta das famílias, da escola, da professora, por isso, o fortalecimento desse espaço relacional é tão importante.