Estratégias de ensino no curso de Engenharia Civil da Universidade de Brasília : diagnóstico, análise e proposição de soluções

Abstract

O ensino na engenharia é um tópico muito discutido e ainda com muitas melhorias a serem feitas. Desde métodos de ensino e avaliação, a expectativas de alunos e professores, conexão com mercado de trabalho e estágios, aplicabilidade dos conhecimentos, todos esses são tópicos importantes que devem ser estudados. O presente trabalho utilizou de dois formulários, um para alunos e outro para professores, analisando as questões já citadas e outras mais. Os formulários são puramente quantitativos, gerando bastantes dados numéricos que permitam embasar opiniões e mudanças positivas no curso. O trabalho produziu conclusões em diversos tópicos, mas principalmente: alunos e professores julgam os métodos tradicionais como superutilizados e métodos mais ativos e práticos como subutilizados; alunos e docentes veem os professores como preferencialmente facilitadores; o uso de tecnologias em sala de aula como positivo; professores como motivados principalmente por fatores não-financeiros e alunos com expectativa maior de ingressar o mercado de trabalho o mais cedo possível, além de outras questões. Vale ressaltar que a metodologia aqui utilizada poderia ser aplicada a diversos outros cursos de Engenharia pelo Brasil, com as devidas adaptações necessárias.