Avaliação de proficiência em leitura em língua inglesa dos alunos de Letras da Universidade de Brasília

Abstract

O presente trabalho insere-se na área de Linguística Aplicada, mais especificamente no campo de Avaliação de Proficiência em Línguas, e possui caráter exploratório e natureza quantitativa. O estudo visa a pesquisar sobre a proficiência em leitura em Língua Inglesa dos alunos de Letras Inglês (Bacharelado/Licenciatura/Línguas Estrangeiras Aplicadas) da Universidade de Brasília (UnB), tendo por base as seguintes perguntas de pesquisa: (1) qual nível de proficiência os participantes atingem na prova de leitura do IELTS?; e há diferenças de níveis considerando (1.1) o curso na universidade e (1.2) o ano de ingresso no curso? É sabido que tal habilidade não é de fácil mensuração, mas que é de fundamental importância, especialmente no meio acadêmico. Participaram deste estudo 32 alunos dos cursos mencionados que ingressaram na universidade entre os anos de 2013 e 2017. Os dados foram coletados por meio de um questionário e um simulado da prova de leitura do International English Language Testing System (IELTS). Os resultados apontam para diferenças em níveis de proficiência em leitura entre cursos, quando consideradas as faixas do IELTS, e também para uma progressão na proficiência em leitura ao longo do curso.