A relação entre locus of control e desempenho acadêmico : uma análise empírica

Abstract

Dada a recente importância atribuída ao estudo de fatores não-cognitivos na educação, este trabalho tem como objetivo analisar o possível impacto do chamado Locus of Control (uma medida do quão pessoalmente responsável os indivíduos se sentem por aquilo que ocorre em suas vidas) no rendimento acadêmico de estudantes da Universidade de Brasília (UnB). Aqueles que acreditam que suas ações têm papel importante na determinação do decorrer de suas vidas possuem o chamado “locus interno”, enquanto aqueles que acreditam que fatores como destino, fé e sorte têm um papel mais expressivo possuem “locus externo”. Para medir o locus of control dos alunos, foi aplicado um questionário (Trice Academic Locus of Control Scale) em duas turmas de Introdução à Economia da Universidade. Com os dados colhidos, foram rodados diferentes modelos de regressão linear. Os resultados das regressões mostram que existe uma relação positiva entre locus interno e melhor desempenho acadêmico.