Alcance e limites da pedagogia de grupos realizada com adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas no Distrito Federal

Abstract

Esse trabalho trata da temática de Pedagogia de Grupos aplicada a adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas no Distrito Federal. A realização da pesquisa emergiu a partir da necessidade de identificar com maior clareza os alcances e as limitações encontradas nas práticas de grupos socioeducativos realizadas junto a adolescentes em cumprimento de medidas socioeducativas, sejam em meio aberto (Liberdade Assistida e Prestação de Serviços à Comunidade) em Semiliberdade ou em Internação. A partir da contextualização do referencial teórico da pesquisa foi possível abordar as legislações que tratam das medidas socioeducativas aplicadas a adolescentes que pratiquem atos infracionais e conceitos teóricos metodológicos de autores que abordam em suas obras literárias a temática socioeducação, e também as práticas pedagógicas em diversos espaços e contextos educativos. Foram realizadas entrevistas semiestruturadas junto a servidores - Especialistas Socioeducativos e temporários (Pedagogos, Psicólogos e Assistentes Sociais), profissionais vinculados à Secretaria de Estado de Políticas para Crianças, Adolescentes e Juventude do Distrito Federal que atuam diretamente com os adolescentes, nas respectivas medidas socioeducativas. Para a análise dos dados coletados optou-se pela metodologia de Análise de Conteúdo. Com a realização da pesquisa foi possível identificar alguns alcances dos grupos socioeducativos, como por exemplo a interação social, compartilhar histórias de vida e a possibilidade de adquirir novos saberes. Quanto às limitações, ressaltamos a escassez de servidores, questões de logística das unidades e a ausência de métodos avaliativos institucionalizados que permitam mensurar os ganhos e as limitações das práticas pedagógicas adotadas e possibilitar repensar de modo assertivo novas estratégias. Observou-se também a necessidade de as Universidades estarem mais próximas das práticas interventivas, para assim contribuírem sistematicamente por meio dos eixos de ensino, pesquisa e extensão com as práticas pedagógicas de grupos na socioeducação.