Leitura e letramento científico através do ensino de biologia no ensino médio

Abstract

A atual sociedade tem por característica a grande disponibilidade de informações, especialmente as científicas e tecnológicas que tem proporcionado grandes avanços em diversas áreas do conhecimento humano. Neste contexto surge um grande desafio para a educação que é formar o cidadão capaz de fazer uso na prática social dos conhecimentos científicos, o que implica ser letrado cientificamente. Assim o professor romper com antigos paradigmas da educação que valorizam o conhecimento mecânico e memorizado por eventos de letramento científico proporcionando aos seus alunos aprendizagens significativas. Diante disso o objetivo deste trabalho foi discutir a importância do incentivo a leitura no Ensino Médio através do ensino Biologia como meio de promoção de letramento científico. O método de pesquisa utiliza a pesquisa bibliográfica, com levantamento de referências e análise destas no contexto do letramento científico. São discutidos conceitos e aspectos da leitura e do letramento científico de diversos autores. Posteriormente são apresentadas e discutidas estratégias de ensino de Biologia que foram ou podem ser utilizadas no Ensino Médio para incentivo a leitura e promoção do letramento científico do aluno.