A inclusão escolar a partir da percepção de professores e de licenciandos

Abstract

Esse trabalho fala da inclusão escolar sob a percepção de professores da educação básica e de estudantes de licenciatura. Teve como objetivo investigar a percepção dos licenciandos e dos professores sobre o tema, conhecer o perfil de formação, compreender a percepção dos participantes sobre a relação professor-aluno, além de identificar estratégias que podem contribuir para a melhoria do processo de ensino-aprendizagem. A metodologia utilizada foi a qualitativa, através de questionários abertos aplicados com quatro professores e três licenciandos. Os resultados indicam que os professores e os licenciados têm uma percepção positiva sobre a inclusão escolar, o que é um elemento fundamental para o seu sucesso. Consideram importante a relação aluno-professor e indicam estratégias diferenciadas para promover a aprendizagem dos alunos com necessidades educativas especiais.