Avaliação dos alunos com necessidades educacionais especiais na Educação Infantil

Abstract

O presente estudo tem por finalidade identificar como acontece a avaliação dos Alunos com Necessidades Educacionais Especiais (ANEEs) na Educação Infantil. Objetiva-se investigar as formas dessa avaliação, se os professores estão preparados para essa tarefa, bem como se os mesmos contam com o suporte da equipe escolar nessa prática. Para tanto, foi aplicado um questionário aberto, respondido por 11 professoras, sendo dez da rede pública de ensino e uma da rede privada, mais entrevista realizada com uma Professora Especialista em ANEEs da SEDF. Para o referencial teórico, foram consultados estudos e pesquisas relacionadas ao tema, de autores tais como Alonso (2013), Rocha (1998) Sant’anna (2010), Santos (2006) e Serra (2006), além de consulta aos documentos oficiais. Os resultados obtidos constataram que a avaliação dos ANEEs utilizada na Educação Infantil é, em grande parte, a formativa e que, quanto mais preparado estiver o professor, mais produtiva será a avaliação. A comunidade escolar se mostrou aliada importante do processo, pois para o professor, o sentimento de ser apoiado é fundamental para o trabalho com os ANEEs.