ARG (Alternate Reality Game) como estratégia alternativa no Ensino de Química

Abstract

A partir de reflexões e questionamentos a cerca dos métodos avaliativos que o ensino nos submete e suas problemáticas, surgiu a ideia de criar um jogo que além de ter o poder de avaliar, promovesse a motivação, a interação e favorecesse o acesso à locais geralmente poucos frequentados no ambiente escolar, como por exemplo, biblioteca e laboratório, e o uso de aparelhos tecnológicos, geralmente proibido em sala de aula. Dessa forma, foi pensado no formato do ARG- Alternate Reality Game (surgiu nos Estados Unidos, no início do século XXI) para desenvolver a proposta. Os ARG, diferentemente de outros jogos, permitem transitar entre realidade virtual – com uso das TDIC- e realidade concreta, dependendo então da criatividade do professor em torna-lo mais atrativo.