Toxicologia ocupacional : uma proposição de um estudo de caso para o ensino superior

Abstract

Os obstáculos encontrados no ensino superior de Química residem principalmente na maneira como o currículo do curso é construído, pois ele ainda reflete uma época em que o ensino de Química estava muito mais centrado em ter grandes quantidades de conteúdos desconexos e que não se aplicam facilmente às situações vivenciadas pelas pessoas diariamente. O presente trabalho se preocupou em desenvolver um material baseado em duas estratégias que buscam levar ao estudante de Química uma experiência contextualizada e, ao mesmo tempo, aplicada a algumas atividades desempenhadas pelos químicos. A primeira diz respeito à estratégia da Aprendizagem Baseada em Situações Problemas (PBL – do inglês, Problem Based Learning) e a segunda ao Estudo de Casos.