A inserção da criança bilíngue na educação infantil

Abstract

Este é um trabalho de conclusão de curso que vem construído desde a disciplina Projeto 3 ministrada pela professora Otília Dantas na Universidade de Brasília. Trata se de um estudo sobre o desenvolvimento da criança numa escola bilíngue, nesse caso especificamente a segunda língua - o inglês. A objetivo é compreender a inserção da criança no mundo bilíngue a partir de sua relação com a escola. Os fundamentos teóricos foram sustentados, principalmente, por Flory (2008; 2009), Harmes e Blanc (2000), Piaget (2014), Wallon (2007, 1981), Vigotski (2008) dentre outros. A metodologia qualitativa, foi pautada em observações participantes realizadas em sala de aula buscando entender, na prática, o que a teoria tem abordado. A observação participante ocorreu em 5 aulas no intuito de desenvolver práticas estimuladoras da segunda língua em crianças para verificar sua interação com a segunda língua e os conteúdos escolares. Os resultados apontam que as crianças são capazes de compreender naturalmente a segunda língua despertando, gradativamente, o domínio da L2.