Contação de histórias : um relato de experiência em escolas do Distrito Federal

Abstract

O presente trabalho tem como objetivos apresentar a importância da Contação de História na Educação Infantil e Ensino Fundamental, através da perspectiva da leitura dialógica; identificar sobre como as crianças reagem diante dessa experiência e analisar a forma como elas percebem a contação de história na escola. Os dados deste Trabalho de Conclusão de Curso partem das minhas experiências na Universidade de Brasília (UnB) proporcionadas pelo projeto 4 nas fases 1 e 2 do currículo de Pedagogia da Faculdade de Educação (FE) e do Projeto de Extensão: “Livros Abertos: Aqui todos contam!”, ligado ao Departamento de Processos Psicológicos Básicos (PPB) em escolas públicas do Distrito Federal; e da técnica de roda de conversa utilizada para a complementação. A Contação de História é apresentada como uma estratégia pedagógica, na qual propicia a criança diferentes aprendizados para que a mesma tenha uma formação rica e completa desde a infância permitindo-a se manifestar como um sujeito ativo; percebeu-se ao longo do trabalho que as instituições escolares abordadas apesar de saberem a relevância e a importância da contação de história, a mesma ainda não é tratada de uma forma proveitosa, porém as ainda crianças acham prazerosa; se faz necessário explorar novas formas que consigam cativar a todos, e por fim destacamos a presença da questão do gênero que se fez bastante evidente durante o decorrer do trabalho.