A dialogicidade entre família e escola e sua influência no desenvolvimento da aprendizagem

Abstract

A presente pesquisa objetivou analisar o diálogo entre família e escola e sua influência no desenvolvimento da aprendizagem, sob a perspectiva dos pais/ responsáveis, diretora e vice-diretora. Comprometendo-se a: (1) Verificar o diálogo entre família e escola que favoreça o melhor desenvolvimento dos educandos em sala de aula; (2) Analisar a relação família e professor; (3) Verificar as formas de diálogo entre família e escola; (4) Verificar a participação dos pais/responsáveis dos educandos com dificuldades no processo de ensino-aprendizagem. Foi feita primeiramente uma revisão bibliográfica com base nos autores Paulo Freire (2008), Maria Auxiliadora Dessen e Ana Paula da Costa Polonia (2005), Maria Tereza Maldonado (2001), dentre outros, os quais embasaram teoricamente a pesquisa e estudos executados. A metodologia de caráter qualitativo, contou com a realização de entrevistas estruturadas e aplicação de questionários contendo perguntas abertas e fechadas. A análise de dados indicou que o diálogo e a relação entre família e a escola, é prejudicada devido a diversos fatores, sendo a ausência de outras ferramentas para auxiliar o diálogo, um dos principais. Todavia, há aqueles familiares que acreditam que as ferramentas utilizadas pela escola são suficientes, reconhecem a importância do diálogo e a participação da família na escola, e do acompanhamento no processo de ensino aprendizagem das crianças.