Como pais e as crianças se veem no contexto da educação bilíngue

Abstract

Este trabalho pretende discutir como os pais e os filhos se veem em um contexto bilíngue, considerando de que maneira a segunda língua influencia o desenvolvimento das crianças e o seu momento de inserção e socialização escolar. A autora busca identificar as práticas comunicativas e analisar os conceitos que as famílias possuem a respeito da educação bilíngue. Para isso, o referencial teórico explora os conceitos de bilinguismo, comunicação, práticas comunicativas, segunda língua, educação infantil e socialização. Trata-se de uma pesquisa etnográfica, com observação participante e interventiva e também de entrevistas interacionistas feitas com as famílias. Foi observada a perspectiva que essas famílias têm a respeito dos processos comunicativos, dialogando com a prática vivenciada pela autora. Conclui-se que a segunda língua influencia de maneira positiva e construtiva no desenvolvimento das crianças.