Elementos para o sucesso escolar na mídia impressa : estudo sobre o repertório dos alunos da rede pública, aprovados em cursos de alta seletividade pelo PAS/UnB (1996 a 2017)

Abstract

O presente trabalho pesquisou na mídia escrita (impressa) reportagens sobre indivíduos oriundos da escola pública aprovados na Universidade de Brasília - UnB por meio do Programa de Avaliação Seriada (PAS), compreende desde o período de implementação do programa (1996 a 2017) em vias de proporcionar uma visão processual do acesso dos estudantes da rede pública de ensino na universidade, na perspectiva da Sociologia da Educação. São apresentadas as reportagens divulgadas pela mídia (impressa), com foco no repertório dos alunos na tentativa de responder o que contribuiu para o prolongamento dos estudos. O trabalho tem como objetivo compreender criticamente a partir da análise de conteúdo das reportagens, qual o discurso é proferido nas falas dos estudantes de escola pública, aprovados em cursos de alta seletividade pelo PAS na UnB e que condicionantes relativas a aprovação, são citadas com maior frequência. Fundamentado na teoria bourdiesiana, problematiza as oportunidades de acesso diante das desigualdades sociais. A pesquisa se caracteriza exploratória e descritiva, respaldada nas técnicas da análise de conteúdo sugerida por Bardin (2002). Os dados do estudo apontam que no total de 52 alunos mencionados nas 27 reportagens, apenas 22 foram citados a origem escolar e dentre eles 16 são oriundos da rede privada de ensino, o que demonstra vantagem em relação aos 6 estudantes oriundos da rede pública de ensino que ingressaram em cursos de alta seletividade na UnB. A pesquisa constatou que outras instâncias colaboram para a aprovação dos alunos da escola pública em cursos concorridos, como a família; incentivo de professores e também a auto motivação. Inferindo que aprovação implica em uma variedade de instâncias e não no “dom” ou “aptidão” do estudante, ideologia pregada pela escola.