Análise sobre o planejamento pedagógico na educação popular do FORMANCIPA

Abstract

Este trabalho trata de uma pesquisa acadêmica de cunho qualitativo que busca analisar como funciona o planejamento pedagógico dentro do contexto da educação popular. Para isso, escolhemos de um Programa de Extensão e Ação Contínua (PEAC) da Faculdade de Educação (FE) da UnB, conhecido como Formação Integrada e Emancipadora de Acesso à Educação Superior – FORMANCIPA, como objeto de análise. Este Programa visa a formação tanto na esfera acadêmica, já que se propõe à promover e incentivar o acesso à educação superior, quanto incentivar a emancipação social dos sujeitos envolvidos, tanto da graduação quanto no Ensino Médio. O Programa de Extensão atende jovens e adultos dos municípios goianos de Novo Gama e Valparaíso e regiões próximas, que têm interesse em ingressar na educação superior com a promoção de aulas integradas e interdisciplinares aos sábados. O FORMANCIPA, tanto no uso da didática quanto em sua metodologia de ensino, foge dos parâmetros tradicionais e conteudistas, permitindo uma máxima interação entre estudantes e professores/monitores, em que cada um tem a oportunidade de expor o conhecimento que trazem consigo e de transpor para a aprendizagem coletiva. Portanto, a intervenção pedagógica não se vincula aos espaços formais de ensino como cursos preparatórios para ingresso em faculdades/universidades. Além de preparar o estudante para o ensino superior há formação para apoio escolha de cursos e perspectivas acadêmicas e incentivo para a intervenção social no local de moradia. O Programa atua por meio de projetos pedagógicos, situação-problema e tema para desenvolver os conteúdos dos programas de acesso à Educação Superior, como ENEM, vestibular e PAS (Programa de Avaliação Seriada) da UnB. Todo esse processo que o FORMANCIPA executa se faz por meio do planejamento pedagógico para que se consiga de maneira eficiente atingir seus objetivos. Para conhecer este procedimento, fizemos observação participante e entrevista coletiva (grupo focal) com 06 pessoas da equipe pedagógica do Programa com o objetivo de identificar etapas, processos do planejamento pedagógico e como funciona está educação popular em espaço não formal, permitindo perceber os limites e potencialidade do planejamento pedagógico.