As tecnologias : suporte para o desenvolvimento da aprendizagem na escola

Abstract

O estudo procura responder o seguinte problema de pesquisa: Qual a importância dos recursos tecnológicos em sala de aula e seu uso pedagógico no processo de aprendizagem? O trabalho tem como finalidade analisar o uso pedagógico dos recursos tecnológicos no processo de aprendizagem escolar. A metodologia, pautada na pesquisa qualitativa, utilizou-se de observação participante e entrevistas semiestruturadas aplicadas a duas professoras da rede pública de ensino básico do Distrito Federal. Os fundamentos teóricos foram pautados em Síbilia (2012), Castells (1999), Bourdieu (1975), Moran (2000), dentre outros. Os resultados e conclusões apontam que, por mais que exista um discurso favorável à importância da inserção das tecnologias na escola, a prática tem sido diferente ou insuficiente levando em consideração as práticas institucionalizadas e enraizadas na escola. Estes resultados foram afirmados pelos discursos dos sujeitos entrevistados que enxergam a realidade precária da escola, porém não se enxergam como sujeitos ativos do processo de aprendizagem de seus alunos com o suporte das tecnologias. Tem-se uma noção de que as tecnologias são futuristas e a escola não consegue acompanhar e nem se aproximar da realidade de seus alunos.