Estratégias pedagógicas na educação de surdos : um relato de experiência

Abstract

Esse trabalho teve por finalidade compreender as características da denominada escola-polo na área de deficiência auditiva do Distrito Federal, assim como identificar as estratégias pedagógicas utilizadas pelos professores na condução do trabalho com estudantes surdos e descrever as interações entre os estudantes surdos e demais colegas na referida escola. O texto parte das concepções históricas de educação de surdos e educação inclusiva para surdos. A pesquisa de campo se deu por meio de observação de uma classe bilíngue de uma escola denominada escola-polo na área de deficiência auditiva e entrevistas com profissionais da educação. A análise baseou-se na pesquisa qualitativa e no estudo de caso. O resultado desta pesquisa foi organizado em duas categorias principais: Estratégias pedagógicas com estudantes surdos e Interação dos estudantes surdos com os colegas.