As crianças com autismo na escola : um olhar inclusivo

Abstract

O presente ensaio tem como objetivo problematizar a inclusão, o autismo e as crianças com autismo na escola, tendo como questão norteadora: “Quais aspectos refletem na inclusão das crianças com autismo na escola?”. Foram considerados a importância do conceito de autismo que habita no imaginário cultural das pessoas, os dispositivos de aprendizagem utilizados pelos professores, os dispositivos legais que embasam os direitos das crianças com Transtorno do Espectro Autista e consequentemente os caminhos que estas podem seguir a partir da perspectiva legal. Esses conceitos exercem influência no cotidiano escolar das crianças, evidenciando a necessidade da vivência da inclusão na escola. A inclusão se configura como uma prática que vai além das fronteiras do discurso teórico e, com isso, a problemática da exclusão disfarçada de inclusão também é alvo das discussões deste ensaio. Dessa forma, considerados o direito à infância e a singularidade da crianças com autismo, este trabalho propõe uma educação que reconheça o sujeito com autismo, por meio de uma aprendizagem significativa que englobe respeito, amor, ludicidade, prazer, sabor, autonomia e união.