A psicomotricidade e o processo de ensino e aprendizagem na educação infantil

Abstract

Este Trabalho de Final de Curso buscou compreender o papel da psicomotricidade e como se dá a mediação pedagógica no processo de ensino e aprendizagem na Educação Infantil, a partir do estudo feito em uma turma de crianças do primeiro período da Educação Infantil de uma escola pública da Ceilândia no Distrito Federal. A metodologia de abordagem qualitativa utilizou-se da observação participante, entrevista semiestruturada, análise de documentos institucionais e dos registros no diário de bordo para compreender a realidade observada. A Educação Infantil é uma das etapas da Educação Básica que abrange desde a Creche, crianças de 0 a 3 anos, até a pré-escola para crianças de 4 e 5 anos, esta considerada obrigatória pelo sistema educativo nacional. A psicomotricidade é abordada nesta etapa, como um espaço importante para o desenvolvimento da aprendizagem da criança, enquanto sujeito, servindo como um espaço importante para o desenvolvimento e aprendizagem da criança, e como ferramenta de apoio para todas as áreas de estudo, voltadas para a organização afetiva, motora,social e intelectual do estudante, onde, através de atividades lúdicas, as crianças,além de se divertirem, aprendem a se relacionar com o mundo em que vivem. Os resultados apontaram para a necessidade de se integrar de forma mais dinâmica e extensiva a psicomotricidade no trabalho lúdico-pedagógico desenvolvido pela escola para atender aos propósitos dessa etapa de ensino dada a sua relevância no percurso de desenvolvimento e aprendizagem dessas crianças.