O dever de casa como uma prática curricular na educação básica : um estudo comparado

Abstract

O presente trabalho teve como objetivo identificar e analisar os desafios e percepções de pais/responsáveis e escola sobre as perspectivas relacionadas ao dever de casa. Pretendo ainda, através de um estudo comparativo entre escola pública e privada, analisar a pesquisa com os indivíduos atores no contexto escola e família, compreendendo questões relacionadas ao dever de casa como uma prática curricular na educação básica no Brasil. Para isso, foi usada uma reflexão teórica baseada em autores como Soares (2011) e Goldani (1993) que compreendem as mudanças no contexto da estrutura familiar e ainda autores como Paro (2000), Carvalho (2009) e Freire (1999) nos quais apontam seus estudos nas relações entre família e escola, sobretudo as diversas formas de desenvolvimento da aprendizagem através dessas instituições. A metodologia utilizada para o alcance dos objetivos desta produção foi recorrer a uma abordagem qualitativa por possibilitar uma análise mais ampla e democrática perante o tema “dever de casa”. Foram aplicados 20 questionários acompanhados de perguntas abertas e 6 entrevistas semiestruturadas e individualizadas. Os sujeitos participantes da pesquisa foram pais/responsáveis e professores de duas escolas de Brasília – DF, sendo uma no modelo privado e outro no modelo público de ensino. Com os resultados encontrados nessa pesquisa, foi possível imergir e compreender as visões diferentes sobre o dever de casa. Identificamos a importância do dever de casa na relação família e escola.