O processo colaborativo como recurso pedagógico

Abstract

A finalidade deste trabalho é identificar elementos e aspectos da pedagogia teatral que atestem um processo colaborativo enquanto recurso pedagógico. A validação dessa proposição pedagógica por mim feita se dá a partir de algumas inferências sobre a cunhagem e adoção da expressão Pedagogia Teatral, que é aqui utilizada num sentido mais amplo e agregador, consolidando-se a partir das idéias da Pedagogia da Autonomia, proposta por Paulo Freire, e pela Pedagogia Teatral como Cuidado de Si, proposta por Gilberto Icle, como releituras aplicadas ao fazer teatral a partir do cuidado de si proposto por Michel Foucault.