Organização do trabalho pedagógico na educação infantil : o proposto, o dito e o feito

Abstract

A organização do trabalho pedagógico na Educação Infantil, proposta no Currículo em Movimento da Secretaria de Estado de Educação do Distrito Federal (2014) instiga os professores a conceberem e planejarem novas possibilidades de organização do tempo e do espaço da aula nesta etapa da Educação Básica, buscando adaptar o planejamento e a rotina à realidade escolar e das crianças. Sendo assim, o presente estudo focou a rotina e a organização do trabalho pedagógico, como processos que ainda necessitam de atenção e melhorias, pois o professor convive com contextos e culturas diferentes em uma escola que demanda adequações constantes. Com base nisso, este estudo objetivou analisar a organização do trabalho pedagógico proposto por uma professora da educação infantil e suas articulações com os pressupostos teóricos e metodológicos do Currículo em Movimento da SEDF. A pesquisa foi realizada seguindo a abordagem qualitativa, com a utilização de observação, entrevista semiestruturada e análise documental. A análise dos dados possibilitou compreender as interferências do Currículo em Movimento na organização do trabalho pedagógico do professor da Educação Infantil, tendo em vista o alcance das aprendizagens dos alunos, por meio de um processo de planejamento da rotina desenvolvida em sala de aula.