Avaliação do autoconceito em estudantes de EJA : educação de jovens e adultos

Abstract

Este estudo teve como objetivo geral Investigar se os estudantes da EJA (Educação de Jovens e Adultos) têm autoconceito elevado e como objetivos específicos descrever o perfil sócio-econômico dos estudantes da EJA, bem como identificar o autoconceito dos estudantes de EJA, seja este elevado ou não. O instrumento utilizado foi a Escala Fatorial do Autoconceito (EFA), proposta por Tamayo (1981), por meio da qual é possível aferir as dimensões somática, pessoal, social e ético-moral do autoconceito. Foram coletados dados de 5 estudantes da EJA numa escola pública de ensino médio em Ceilândia. Os resultados mostraram que esses estudantes vêm de uma realidade socioeconômica desfavorável, além de revelarem que seus autoconceitos são elevados. Tendo em vista que o autoconceito se constrói e se reconstrói ao longo da vida, espera-se que este estudo possa contribuir para um olhar, por parte dos promotores de educação em seus mais diversos âmbitos, no sentido de que trabalhar o autoconceito na EJA é tão necessário quanto nas demais modalidades de ensino.