O lúdico no ensino-aprendizagem de ciências naturais no 8º ano

Abstract

Visando as dificuldades em trabalhar assuntos abstratos como Citologia e também a forma de associá-las a vida dos discentes, este estudo tem como objetivo refletir a importância da ludicidade no ensino-aprendizagem de Ciências Naturais, repensado a nossa prática pedagógica. Nessa perspectiva, enfocamos o educador como um facilitador do processo ensino-aprendizagem, cujas vertentes são ambíguas, mas com dedicação além da vontade de inovar, é possível tornar conteúdos outrora “difíceis”, “chatos” em procedimentos prazerosos e diferentes. Desta forma, com uma metodologia diferenciada o aprendizado ficará bem mais fácil e atraentes com a utilização dos jogos lúdico-pedagógicos, pois proporciona um aprendizado social e a construção do conhecimento. Para tanto é necessário saber que existem vantagens e desvantagens na utilização dessa ferramenta e cabe ao educador utilizá-la sabiamente. Nesse contexto, foram aplicados jogos sobre Citologia com o intuito de desenvolver habilidades nos discentes que promova uma aprendizagem significativa. Esse estudo comprovou a eficácia dos jogos ao se comparar resultados obtidos pelos alunos participantes dessas atividades com outros que não participaram. Portanto, com o apoio do lúdico os docentes podem facilitar o processo de aprendizagem, assim, os educadores ficarão satisfeitos com os resultados no aprendizado dos seus alunos.