Educação e inclusão social : uma análise da regulamentação da Política de Educação Inclusiva a partir da perspectiva dos professores do Centro de Educação Infantil 04

Abstract

Esta monografia teve como objetivo analisar o posicionamento dos professores que lecionam para educandos com necessidades educacionais especiais sobre a implementação da Política de Educação Inclusiva no Centro de Educação Infantil 04 de Taguatinga. Dessa forma, para a realização da pesquisa utilizou-se a metodologia qualitativa. Antecedendo a ida ao campo foi realizado um levantamento e análise de leis, convenções e documentos vigentes que trazem em seu conteúdo a questão da inclusão de pessoas com deficiência e com necessidades educacionais na educação. No campo foi aplicada uma entrevista estruturada a dez (10) professores do Centro de Educação Infantil 04 de Taguatinga, com o intuito de esclarecer o objetivo apresentado. A política de educação inclusiva tem ganhado força devido à procura de pais de crianças com deficiência por uma escola que esteja aberta a diversidade, que trabalhe e respeite as diferenças, de modo a não excluir essas crianças do seu meio. A proposta da educação inclusiva preza por uma escola democrática, devidamente preparada e aberta para receber e atender as diferentes necessidades apresentadas por cada educando, considerando as suas particularidades, visando sua aprendizagem e o seu crescimento, garantindo dessa forma, seus direitos de acesso a uma educação de qualidade. Todavia, os resultados da pesquisa apontam indícios de uma educação inclusiva que ainda tem muitos obstáculos e desafios para se tornar efetiva, para assim atender com a devida qualidade todos que dela precisarem. Em um dos resultados, a hipótese que diz respeito à capacitação foi confirmada, pois por mais que os professores tenham realizado cursos de capacitação, eles passam por dificuldades relacionadas ao tempo e a falta de cursos próximos a escola, o que impede uma formação contínua. Entretanto, uma das hipóteses não é confirmada, deixando claro que o Centro de Educação Infantil 04 de Taguatinga tem conseguido incluir de forma íntegra seus educandos, conseguindo avançar no desenvolvimento das suas habilidades e capacidades, apesar das barreiras e dificuldades.