A participação dos pais no processo de avaliação institucional

Abstract

A Avaliação Institucional é uma prática relevante para o âmbito escolar, pois por meio dela a instituição pode rever e aperfeiçoar as práticas realizadas. Para que seja mais eficaz, a autoavaliação deve acontecer com a participação dos pais e de outros envolvidos no processo escolar. Desse modo, este estudo, realizado na Escola Cervo (nome fictício), utilizou a pesquisa de campo, em uma abordagem qualitativa, com o objetivo de analisar como tem ocorrido a participação dos pais no processo de avaliação institucional da referida escola. Foi utilizada a análise documental e a aplicação de questionários a pais, alunos, professores e membros do Conselho Escolar, com o fito de esclarecer como acontece esse processo avaliativo na escola. Para a realização desta pesquisa, foram citados como referência os autores Sordi e Souza; Freitas et. al; Veiga; Moraes; além de documentos da SEEDF, valiosos no direcionamento do estudo, como, as Diretrizes de Avaliação Educacional: aprendizagem, institucional e em larga escala; o Regimento Escolar da SEEDF; e a Lei de Gestão Democrática, por propiciarem uma reflexão a respeito da temática e contribuírem na elucidação dos dados investigados. Assim, o estudo possibilitou detectar o conhecimento limitado e a ausência dos pais na realização da avaliação institucional, bem como demonstrou que uma gestão participativa ocorre quando estes estão inseridos no desenvolvimento das atividades da escola.