Coordenação pedagógica nos Centros de Iniciação Desportiva (CID) : uma análise sobre a articulação do trabalho coletivo

Abstract

Esse estudo teve por objetivo analisar a coordenação pedagógica do projeto Centro de Iniciação Desportiva (CID), como tempo-espaço para a articulação do trabalho coletivo em uma escola pública do Distrito Federal. A coleta de dados foi feita com análise dos principais documentos norteadores do CID, projeto político-pedagógico (PPP) da escola, e por meio de questionários para a professora de CID, para os professores de educação física e para a coordenadora pedagógica. A partir da análise dos dados foi possível identificar que mesmo com a professora de CID coordenando semanalmente na escola, esse fato não garante a articulação do trabalho coletivo. O tempo-espaço da coordenação pedagógica da escola pesquisada tem se caracterizado como um espaço isolado e fragmentado do CID em relação à equipe pedagógica da escola. As respostas dos questionários também demonstraram dois aspectos que parecem ser importantes em relação às dificuldades e possibilidades para a articulação do trabalho coletivo: o tempo-espaço e a diferença nos objetivos.