Avaliação da aprendizagem por meio dos jogos matemáticos na educação infantil

Abstract

O presente trabalho tem como principal objetivo compreender como avaliar a aprendizagem dos alunos por meio dos jogos matemáticos em uma turma do primeiro período da Educação Infantil. E tem como objetivos específicos analisar qual concepção da avaliação da aprendizagem adotada pela professora da turma e compreender como os jogos matemáticos aplicados auxiliam o professor na avaliação da aprendizagem dos alunos. Essa pesquisa teve como referência em sua grande parte documentos da Secretaria de Educação do Distrito Federal, além de documentos norteadores para Educação Infantil, como Referencial Curricular Nacional para Educação Infantil, Diretrizes Curriculares Nacionais para Educação Infantil, entre outros, e autores como Hoffmann (2012), Friedmann (2012), Reame (2012). A metodologia foi qualitativa, usando-se para a análise dos dados a entrevista semiestruturada e a observação de duas aulas de uma professora do primeiro período da Educação Infantil. Por meio da pesquisa concluiu-se que é possível avaliar as aprendizagens dos alunos, usando-se os jogos matemáticos em sala de aula, de uma maneira lúdica e criativa. Além de outras possibilidades de observação das aprendizagens e das dificuldades apresentadas pelas crianças, favorecendo assim a avaliação formativa e o preenchimento do Relatório Descritivo Individual de Acompanhamento Semestral dos alunos.