O coordenador pedagógico como mediador de atos de indisciplina em sala de aula

Abstract

Este trabalho tem como objetivo geral ressaltar o papel do coordenador pedagógico como mediador de conflitos gerados pela indisciplina em sala de aula. Para isso, discorremos sobre o que são os atos de indisciplina, suas motivações, o papel do coordenador pedagógico e sua atuação como mediador de tais conflitos, na visão de diversos autores, como Parrat-Dayan (2008), Aquino (1998), Placco, Souza e Almeida (2012). Por meio de uma pesquisa qualitativa realizamos a coleta dos dados onde foi possível perceber que muitos argumentos utilizados pelos professores para justificar os atos de indisciplina não encontram embasamento no pensamento dos teóricos, como o desinteresse dos alunos e a falta de limites impostos pela família. Em contrapartida, dentro dos segmentos que participaram da pesquisa, observamos que o papel do coordenador pedagógico é fortalecido como mediador de estratégias que visem a diminuição dos atos de indisciplina, por meio do planejamento e da formação continuada.