O processo de avaliação da aprendizagem dos alunos surdos no ensino fundamental de uma escola de Cruzeiro do Sul

Abstract

O presente estudo está voltado ao processo de avaliação da aprendizagem dos alunos surdos no ensino fundamental de uma escola em Cruzeiro do Sul-Acre, considerando suas inquietações e expectativas no ensino fundamental, em torno das dificuldades e limitações trazidas tanto pelos educandos como pelo educador. Tem como objetivos: Verificar as estratégias e recursos de avaliação utilizadas pelos professores na aprendizagem dos alunos surdos no Ensino regular; Identificar as principais metodologias utilizadas na avaliação de alunos surdos no ensino regular; Verificar as principais dificuldades de avaliação da aprendizagem dos alunos surdos; Compreender a relação entre professor e alunos e as dificuldades encontradas pelos professores. A metodologia constitui-se principalmente por aplicação de uma entrevista escrita a professores regentes que tem trabalham no ensino regular. Através desta pesquisa foi possível identificar as principais metodologias utilizadas pelos professores para avaliação dos alunos surdos e as principais dificuldades encontradas pelos professores neste processo.