Educação inclusiva e formação de professores no município de Tarauacá/AC : desafios, avanços e perspectivas

Abstract

A Formação dos professores da educação inclusiva do município de Tarauacá/AC é o foco da presente pesquisa, onde conhecemos a formação dos docentes atuantes em duas escolas da região, para a compreensão do processo de ensino e aprendizagem dessa modalidade de ensino. Para obtenção dos dados, utilizamos a pesquisa bibliográfica e a pesquisa de campo numa abordagem qualitativa, e como instrumentos de coleta de dados utilizamos a entrevista semiestruturada. Buscamos embasamento em documentos e nos trabalhos de autores que abordam sobre tal tema. No decorrer deste trabalho foi realizado um breve histórico sobre a Educação Inclusiva, os resultados e análises dos dados coletados, referentes à formação dos professores dessa modalidade de ensino. Explanamos também, como os cursos de formação continuada ofertados pela Secretaria Estadual de Educação e pela Secretaria Municipal de Educação, são de fundamental importância, tendo em vista que a formação continuada é a extensão da formação inicial do educador. A partir dos dados coletados nesta pesquisa chegamos à conclusão de que a formação continuada de professores é imprescindível para qualquer educador, pois abre novos horizontes para a prática reflexiva do docente, garantindo-lhe melhor qualificação profissional.